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〔 語聲讀書會 〕語言治療、溝通、語言和言語 - 第一講
主講：王道偉 老師 David Wang
本書為家長、教師和康復訓練師提供了語言發展遲緩和語言康復的基礎知識與實用技巧。
專注於語言的角度，探討如何幫助孩子開口說話，並說得更好。
書中分為三個部分：基礎理論、教師實戰篇、家長實戰篇。每一部分都旨在讓您掌握如何更有效地與孩子互動，理解他們的語言發展特點，並解決常見的語言問題。
無論您是家長還是教育者，都能從中找到支持孩子語言發展的實用建議。
專注於語言的角度，探討如何幫助孩子開口說話，並說得更好。
書中分為三個部分：基礎理論、教師實戰篇、家長實戰篇。每一部分都旨在讓您掌握如何更有效地與孩子互動，理解他們的語言發展特點，並解決常見的語言問題。
無論您是家長還是教育者，都能從中找到支持孩子語言發展的實用建議。
〔 語聲讀書會 〕語言的生理機制 - 第二講
這是一本入門級的溝通教育指導書，結構上分為理論部分、教師實戰篇和家長輔導篇。
內容上對發展性障礙兒童常常出現的無口語或者低口語、閱讀困難、書寫困難等問題進行了深入淺出的分析，並提出了較為系統和使用的干預方案。雖然有區分教師和家長的角色，但是其中的內容每位元讀者都可以通讀。讀完本書，能幫助讀者對孩子出現的溝通方面問題有基本認識，並能理智而有效地尋找策略。
內容上對發展性障礙兒童常常出現的無口語或者低口語、閱讀困難、書寫困難等問題進行了深入淺出的分析，並提出了較為系統和使用的干預方案。雖然有區分教師和家長的角色，但是其中的內容每位元讀者都可以通讀。讀完本書，能幫助讀者對孩子出現的溝通方面問題有基本認識，並能理智而有效地尋找策略。
〔 語聲讀書會 〕語言的心理機制 - 第三講
「發展性障礙兒童溝通教育指導」 是由語言治療所所長 王道偉與重慶師範大學的徐靜老師、嚴小琴老師共同著作，由重慶大學出版社出版，依據不同章節主題持續每週分享給需要的人!
〔 語聲讀書會 〕普通兒童溝通能力發展 - 第四講
〔 語聲讀書會 〕溝通障礙概述 - 第五講
推薦書籍：發展性障礙兒童溝通教育指導
特殊兒童教育復健指導叢書
共同著作作者：徐靜、王道偉、嚴小琴
書 籍 目 錄
書籍目錄
第一部分 基礎理論篇
第一章 語與語言障礙 / 3
第一節 溝通、語言和言語 / 3
第二節 語言的生理機制 / 15
第三節 語言的心理機制 / 22
第四節 普通兒童溝通能力的發展 / 26
第五節 溝通障礙概論 / 30
第二章 發展性障礙兒童溝通語言能力的表現 / 37
第一節 觀察兒童語言能力的向度 / 37
第二節 無口語或低口說 / 40
第三節 仿說 / 42
第四節 構音異常 / 43
第五節 嗓音異常 / 46
第六節 語用問題 / 48
第七節 閱讀困難 / 49
第八節 書寫困難 / 51
第九節 口吃 / 53
第十節 進食與語言 / 54
第三章 發展性障礙兒童溝通教育的基本理論 / 59
第一節 溝通障礙的初篩 / 59
第二節 溝通障礙的介入流程 / 61
第三節 發展性障礙兒童語言問題的診斷 / 63
第四節 溝通障礙兒童介入的基本原則 / 68
第五節 輔助溝通系統 / 77
第二部分 教師實戰篇
第四章 溝通能力的評估 / 87
第一節 語言能力評量表 / 87
第二節 語言能力評估活動 / 92
第三節 語言能力評估報告的敘寫 / 100
第五章 語言問題的介入 / 107
第一節 語言教育計畫的擬訂 / 107
第二節 語言教育活動的設計 / 114
第三節 語言教育活動的調適 / 124
第四節 語言教育活動的實施 / 126
第六章 常見的語言遊戲活動 / 131
第一節 聲音遊戲 / 132
第二節 感官遊戲 / 133
第三節 操作性遊戲 / 136
第四節 繪本閱讀 / 139
第五節 角色遊戲 / 141
第六節 談話遊戲 / 143
第七節 口腔遊戲 / 145
第八節 統合的語言遊戲 / 147
第九節 電子產品 / 149
第三部分 家長實戰篇
第七章 家長的心理調適 / 153
第一節 家長的心理歷程 / 153
第二節 家長可能面臨的問題 / 155
第三節 終身的語言教育觀 / 156
第八章 家長的教養技巧 / 161
第一節 建立良好的親子互動關係 / 161
第二節 用正確的方式和孩子說話 / 163
第三節 提升孩子的理解能力 / 165
第四節 提升孩子言語的基礎能力 / 169
第五節 擴充孩子的詞彙量 / 171
第六節 提升孩子的句子理解與表達能力 / 173
第七節 提升孩子認識和理解文字的能力 / 174
第八節 選擇適合的玩具 / 176
第九章 家長資源 / 177
第一節 爭取其他家庭成員的支持 / 177
第二節 尋求同質家長資源 / 179
第三節 爭取社區的支持 / 181
第四節 選擇合適的訓練機構 / 182
第五節 選擇合適的語言復健師 / 185
附 錄 / 187
附錄一 溝通障礙兒童語言能力評估表 / 189
附錄二 兒童語言發展序列與階段表 / 195
參考文獻按此處以編輯.
第一部分 基礎理論篇
第一章 語與語言障礙 / 3
第一節 溝通、語言和言語 / 3
第二節 語言的生理機制 / 15
第三節 語言的心理機制 / 22
第四節 普通兒童溝通能力的發展 / 26
第五節 溝通障礙概論 / 30
第二章 發展性障礙兒童溝通語言能力的表現 / 37
第一節 觀察兒童語言能力的向度 / 37
第二節 無口語或低口說 / 40
第三節 仿說 / 42
第四節 構音異常 / 43
第五節 嗓音異常 / 46
第六節 語用問題 / 48
第七節 閱讀困難 / 49
第八節 書寫困難 / 51
第九節 口吃 / 53
第十節 進食與語言 / 54
第三章 發展性障礙兒童溝通教育的基本理論 / 59
第一節 溝通障礙的初篩 / 59
第二節 溝通障礙的介入流程 / 61
第三節 發展性障礙兒童語言問題的診斷 / 63
第四節 溝通障礙兒童介入的基本原則 / 68
第五節 輔助溝通系統 / 77
第二部分 教師實戰篇
第四章 溝通能力的評估 / 87
第一節 語言能力評量表 / 87
第二節 語言能力評估活動 / 92
第三節 語言能力評估報告的敘寫 / 100
第五章 語言問題的介入 / 107
第一節 語言教育計畫的擬訂 / 107
第二節 語言教育活動的設計 / 114
第三節 語言教育活動的調適 / 124
第四節 語言教育活動的實施 / 126
第六章 常見的語言遊戲活動 / 131
第一節 聲音遊戲 / 132
第二節 感官遊戲 / 133
第三節 操作性遊戲 / 136
第四節 繪本閱讀 / 139
第五節 角色遊戲 / 141
第六節 談話遊戲 / 143
第七節 口腔遊戲 / 145
第八節 統合的語言遊戲 / 147
第九節 電子產品 / 149
第三部分 家長實戰篇
第七章 家長的心理調適 / 153
第一節 家長的心理歷程 / 153
第二節 家長可能面臨的問題 / 155
第三節 終身的語言教育觀 / 156
第八章 家長的教養技巧 / 161
第一節 建立良好的親子互動關係 / 161
第二節 用正確的方式和孩子說話 / 163
第三節 提升孩子的理解能力 / 165
第四節 提升孩子言語的基礎能力 / 169
第五節 擴充孩子的詞彙量 / 171
第六節 提升孩子的句子理解與表達能力 / 173
第七節 提升孩子認識和理解文字的能力 / 174
第八節 選擇適合的玩具 / 176
第九章 家長資源 / 177
第一節 爭取其他家庭成員的支持 / 177
第二節 尋求同質家長資源 / 179
第三節 爭取社區的支持 / 181
第四節 選擇合適的訓練機構 / 182
第五節 選擇合適的語言復健師 / 185
附 錄 / 187
附錄一 溝通障礙兒童語言能力評估表 / 189
附錄二 兒童語言發展序列與階段表 / 195
參考文獻按此處以編輯.
